教学竞赛奖｜朱述炎：寓教于乐，传递热爱

朱述炎，中山大学微电子科学与技术学院副教授，获第十届中山大学教师教学竞赛工科组优胜奖

中山大学教务部举行的第十届教师教学竞赛为青年教师提供了一个展示教学水平的舞台，通过教学竞赛的方式，可以有效地促进教师教学水平的不断提高。“以赛促教”是学校一贯坚持的原则，我通过本次教师教学竞赛，既锻炼了教学能力，亦收获了教学心得，有利于不断提高我的教学水平。以下是我的三点心得体会：

第一：热爱是最强的驱动力

教学与科研既是相辅相成，也是相互促进的。在科研的道路上，保持热忱是前进的源动力，哪怕加班加点干活都乐在其中。同样的道理，热爱教学也是提高教师教学水平最强的驱动力。以《模拟电路》为例，模电这门课是微电子专业的核心课程，因为涉及的知识点比较多，难度有点大，经常被同学们戏称为“魔鬼电路”。如何上好这一门课，如何克服同学们的恐惧心理，如何让同学们学的轻松一点就是我的重要任务。在教学过程中，我尝试着通过传递我对模拟电路的热爱，逐步提升同学们的热爱。保持这样的学习热情，在难的知识点都可以攻克。

第二：在课堂上保持耐心及逻辑连贯性

对于《模拟电路》课程，知识点的相互关联性较大，我比较倾向于采用“回顾-引入-递进-总结”的方式将每一章节的知识点串起来。课堂前通过回顾上一堂课的知识点，一方面加深同学们的记忆，确保本次课堂涉及的知识点大家都能熟悉，然后在引入课堂的新知识点，在逻辑处理上讲解清楚他们的对应关系，然后逐步深入递进，最后将同类知识点进行归纳总结。遇到困难点或者同学们转不过弯来的地方，适当停下来并保持耐心，重复讲解2-3次，确保大家对每一个知识点都能理解透彻。

第三：保持风趣幽默并引入最新的行业动态

大家选择微电子专业，都有这样的一个想法，要立志研制出我们自己的“中国芯”，解决我国在芯片行业上被卡脖子的困境。而我们微电子科学与技术学院也一贯坚持“红色微电，专业微电”，希望凝微电力，铸爱国芯。所以课堂上，我也比较注重引入微电子行业最新的动态，吸引同学们的注意力，这样让《模拟电路》课堂上充满朝气，也让大家明白书本上的每一个知识点在实际工程中都是有价值的。另外，适当保持风趣幽默的方式能够让同学们的大脑保持活跃状态，避免晕晕欲睡的现象。

总的来说，作为老师，我热爱《模拟电路》这门课程，希望通过传递这一份热爱，让同学们也能爱上模电。兴趣是最好的导师，热爱是最强的源动力。

朱述炎教师参加教学竞赛