居家学习效率低？“博采众长”学习小组教你正确打开方式

疫情防控以来，微电子科学与技术学院统筹安排一系列新型教学方法，整合一大批学习资源，帮助同学们应对疫情防控期间的学习生活。学院立足于保证同学们的自主学习的时长、效率以及质量的出发点，考虑到集体学习能够带来良性的竞争与合作，可以促进课程知识的交流与各路智慧的交融，从而提供带动整个集体的学习动力。因此，为了提供良好的集体学习环境，微电子科学与技术学院团总支决定举办“博采众长”学习小组活动。

本次活动由学院团总支学术部承办。学术部成员在参与的所有同学中，以自愿为第一原则，以态度为第一标准选拔各学习小组的组长，从而通过学术部与组长对接，组长与本组组员交流的形式，建立起网格化的管理体系和平面化的监督体系。

创新线上学习方式 适应新型合作交流

在2019年秋季学期，学院曾组织学习小组活动，伴随着同学们热烈的反响，该活动取得圆满成功。在疫情影响下，我院团总支在此活动形式上进行改进，继续推出“博采众长”学习小组活动。

在交流形式上，原先的线下会面学习转变为线上交流。各小组通过社交软件的语音通话、视频通话、屏幕分享功能，利用多样的通讯工具，实现小组学习的讨论和解惑环节。在考勤方式上，各组组长上传学习开始和结束时签到的图片，同时记录各成员参与讨论的内容，实现线上学习的考勤环节。待所有小组资料上传完毕后，学院学术部下载并整理相关考勤资料，并在每个月对考勤结果进行分析和比对。通过小组长与学术部成员共同分析的结果，联系各小组学习的具体情况，及时发现各小组中存在的漏洞，并及时处理，优化现有小组学习体系。

同学们通过视频和语音通话线上学习

小组学习热情高涨 微电学子收获良多

在同学们高涨的学习热情推动下，学习小组取得了令人满意的阶段性成果。学术部通过问卷调查的形式收集“师”生心声，便于细致、全局地反馈活动效果。大多数小组每星期至少组织两次线上学习活动，绝大部分小组学习时长达到全勤。在调研问卷中，同学们对于小组学习的反馈也十分热烈，认为小组合作的学习氛围是积极的、良好的、向上的，同时也表示小组中的“小老师”非常辛劳和负责。

学习小组反馈情况

对比2019年秋季学期，“博采众长”线上学习小组进行了参与人员的扩充调整。在线上小组学习正式启动前，进行了新一轮导师和成员的报名，有17位新同学加入线上小组学习，共有62位同学参与小组学习，占全院人数的3/4。

博采众长精神闪光 深远影响悄然生长

在活动中，学习小组没有落入单方面教学的窠臼，每个同学都乐意把所学知识分享给大家。这使得每一次分享都是 “正反馈”效应：一位同学的分享让更多人掌握知识，让分享知识的无私感染更多同学，这些同学再与其他人分享知识……同学们的行动真正诠释了“博采众长”的含义，在学院中形成活泼积极的学习氛围，让“互助前行，教学相长”的精神内核感染每一个微电人。

这次活动的影响是深远的。小老师们在分享知识的过程中，通过教学梳理了自己的知识体系，锻炼了表达能力和组织能力。同学们在活跃的学习环境中，敢于提出问题，善于思考问题，乐于解答问题。对于整个学院来说，这种优良的合作氛围，让同学之间的联系更加紧密，同学情谊更为深厚；对于同学们的长远发展来说，在学习生涯中较早地接受小组合作的方式，对学生们的职业系统规划也有着深远意义。

在现阶段，网络课堂是同学们学习的主阵地。微电子学院“博采众长”学习小组活动将持续开展，结合同学们的学习情况灵活地调整，继续为同学们的学习保驾护航。